jueves, 1 de noviembre de 2012

La influencia de la música en los niños. 
1.1 Introducción
La música nivela las tensiones y desequilibrios del exceso de energía presente en el niño y promueve la tranquilidad conectándose con sus sentimientos.
La música pudiera constituir una actividad cotidiana, integrada en la vida escolar del pequeño/a.
El niño casi siempre tiene la necesidad de moverse y de estar activo, por tal motivo la clave del aprendizaje musical es el RITMO.
En el nivel inicial la influencia de la educación musical es muy importante porque conocemos la belleza de las melodías y descubrimos el placer estético a través de la percepción, la sensibilidad y la emotividad.
La música tiene un gran poder beneficioso para el aprendizaje. Brinda estimulación e imaginación a la creatividad en los niños. Además, crea vínculos de unión entre padres e hijos dependiendo de los ritmos y sonidos que se generan en el ambiente.
“Está comprobado que compartir entre padres e hijos momentos musicales refuerza sus lazos afectivos[1]
Podemos encontrar sonidos musicales en todas partes: en el sonido del viento, en la lluvia.
El ser humano cuando esta en proceso de aprendizaje, manifiesta una personalidad propia. Un aspecto especial y muy importante para la educación es el de las capacidades sensoriales. A través de los sentidos, los niños desarrollan su fantasía e iniciativa individual, se expresan, se comunican y aprenden a integrarse con los demás niños.
Uno de los objetivos de la educación musical es el hacer de cada alumno un creador, un intérprete y un ejecutor de arte; a través de sus facultades emotivas e imaginación busca interpretar el deseo de expresión, del lenguaje y también el de conectarse con uno mismo a través de sus sentimientos.
La música tiene generalmente una respuesta única, que se la expresa con la variabilidad de matices.
En el caso de los bebes la música juega un papel muy importante en el establecimiento de rutinas, generando un estilo de vida rítmico.
Algunos estudios científicos han demostrado que la música contribuye al desarrollo saludable de los niños, creando un ambiente que promueve la
autoestima y fomenta el desarrollo emocional, intelectual, estimulando y fortaleciendo sus aptitudes y habilidades para así poder establecer relaciones fuertes y sanas con otras personas.
"La musicalidad constituye una de las aptitudes más valiosas de tipo humanista"[2]. James Mursell, psicólogo estadunidense


1.2 Formas con las cuales los niños perciben la música
·         El primer paso del aprendizaje musical es el “sensorial” que dura hasta los tres años. El niño disfruta los sonidos y las armonías, reconoce y explora contrastes claros en los niveles de intensidad, altura, timbre y duración.
·         A los cuatro años cambia hacia un modelo “manipulativo; es capaz de reconocer los sonidos por el tipo de instrumento  y el placer está en controlar estos sonidos.
·         De cuatro a seis años se llega a la etapa “imitación, el niño comunica, interpreta y crea sonidos más expresivos.
·         De siete a nueve años ya puede seguir formas más ordenadas y comenzar a tocar un instrumento propiamente dicho, leer escalas musicales y producir sonidos placenteros a los odios.
1.3 Beneficios de la música en el aprendizaje infantil.
La música tiene múltiples beneficios, suele tener un  poderoso efecto relajante tanto para padres como para hijos, pero la música va más allá de éste concepto, favorece a los pequeños en el área intelectual, auditivo, sensorial, motriz, mecanismos del lenguaje, socialización e incremento de la autoestima. Algunos otros beneficios de la música son que potencian la capacidad de lógica y análisis, creatividad, y demás. Todos estos beneficios se efectúan ya que se estimulan las conexiones del cerebro.

·         Estimula las conexiones del cerebro: Un bebé cuando se encuentra en un ambiente con música, su cerebro tiende a desarrollar varias estímulos que hacen que existan un mayor número de conexiones entre las neuronas al intentar interpretar las melodías, estas quedaran impresas de por vida en la memoria del pequeño, un mayor numero de conexiones significara mayores beneficios para su futuro.

·         Favorece la pronunciación y la expresión corporal: Cuando un niño trata de interpretar canciones infantiles, se los ve motivados a repetir rimas y a hacer gestos (expresión corporal), practicando de esta manera el lenguaje, su correcta aplicación y haciendo movimientos que favorecen al equilibrio y a la coordinación.

·         Estimula la creatividad del niño: Hace que los niños puedan crecer en un ambiente donde se cultive la sensibilidad a cualquier tipo de arte que luego se manifestara o se expresara mediante la pintura, danza, literatura, etc.

·         La música favorece el desarrollo de la lógica: La música, es la construcción matemática exacta, por tal motivo favorece al desarrollo de la concentración, memoria y lógica; fomentando el interés y el rápido aprendizaje  en el campo de lo matemático y todo tipo de razonamiento ordenado. La influencia de la música desde los primeros años de vida, ayuda a desarrollar la parte lógica del cerebro, otorgando al niño habilidades para evaluar situaciones y proponer soluciones rápidamente.

·         La música favorece las relaciones sociales: Bajo la influencia de la música los niños tienen otra forma de expresarse lo cual les da una herramienta más para pode integrarse en la sociedad. Al estar en contacto con la música, los niños se sienten felices porque comparten su música, sus creaciones, sus danzas, etc. brindándoles una relación armoniosa con los demás, esto les brinda seguridad, confianza, comprensión y colaboración.

1.4 Efectos de la música en varios aspectos.


 1.4.1 Efectos metabólicos más importantes
·         Acelera o retarda las principales funciones orgánicas como: ritmo cerebral, circulación, respiración, digestión y metabolismo.
·         El tono muscular y la energía se eleva o se disminuye
·         El sistema inmune se fortalece y se modifica.
·         Las zonas del cerebro responsables de la emoción alteran la actividad neuronal.
·         Se incrementa la resistencia para el trabajo y para las actividades de alto rendimiento intelectual.
1.4.2 Efectos Psicológicos
·         La música generalmente despierta, recordar, estimula, robustece y desarrolla diversas emociones y sentimientos.
·         Es una fuente de placer, y puede provocar catarsis y elevar espiritualmente.
·         Puede traer a la memoria olores y colores, modificar el estado de ánimo y percepción del espacio- tiempo.
·         La música promueve al entendimiento cultural, produce placer, te lleve a la reflexión, favorece a la expresión de uno mismo y estimula a la colaboración entre personas.
1.4.3 Efectos Intelectuales
·         Una de las cualidades de la música es que favorece la imaginación incrementándola positivamente, desarrolla la capacidad de atención y la de expresión.
·         Desarrolla el sentido del orden, el análisis, estimulando la capacidad de concentración de la memoria a corto y a largo plazo.
·         Facilita el aprendizaje ya que mantiene en actividad constante las neuronas cerebrales, ejercitando la inteligencia y razonamiento ya que al percibir  sus diferentes elementos (ritmo, melodía y armonía) los sintetiza en una sola “idea” captándolo como un mensaje integrado, lógico y bello.

1.4.4 Efectos Terapéuticos
·         La música se utiliza también en el tratamiento de dolencias como la hipertensión arterial, estados de ansiedad, depresión y estrés, y alteraciones del sueño.
·         Se emplea en caso de trastornos de personalidad en adolescentes, como para rehabilitar a pacientes psicóticos y niños autistas.
·         La musicoterapia es una ciencia que se la emplea como uso terapéutico para restaurar la salud, mejorarla tanto física como psicológicamente,   esto se puede logar empleando ciertas técnicas específicas de la musicoterapia, de esta manera se va estimulando los neurotransmisores endógenos del cerebro  que provocan reacciones químicas que mejoran, aceleran o favorecen el aprendizaje. 

1.4.5 Datos interesantes
·         La melodía actúa directamente sobre el medio de la emotividad, se la relaciona con estados personales de placer/displacer, alegría/ tristeza, etc.
·         El ritmo es un elemento de carácter dinámico, influye como un estimulante del estado físico y anímico.
·         La armonía, cuando es desacorde, causa estados de agitación  ansiedad o inquietud; por el contrario, cuando es acorde, se relaciona con estados de serenidad, equilibrio, estabilidad y reposo.
·         El timbre o tono, produce respuestas anímicas diversas de acuerdo con el tipo de instrumento que sea, por esta razón se dice que los de cobre causan exaltación, los de viento impulsan y las cuerdas tranquilizan.
·         La altura, conocido como tono, cuando es alto provoca un estado de alegría; pero en cambio si es excesivo causa molestias e irritabilidad.
·         La intensidad, cuando es débil provoca sensación de intimidad y manifiesta paz y serenidad; cuando es alta puede hasta causar molestias produciendo dolor físico.

1.4.6 Otros efectos de la música
·         Con el ritmo que se vaya escuchando se puede incrementar o disminuir  la energía muscular.
·         Acelera la respiración o altera su regularidad.
·         Produce variabilidad en la presión sanguínea, el pulso y la función endocrina.
·         Tiende a retrasar la fatiga.
·         Aumenta la actividad de razonamiento.
·         provocar cambios en el metabolismo, en el organismo y en la síntesis de procesos enzimáticos[3].
“El ritmo, las melodías y la armonía musical, activan varias áreas especificas del cerebro, de esta manera la música puede ser utilizada para ayudar problemas relacionados al habla y en varias dificultades intelectuales vinculados a la vez con el cerebro y con los sonidos”[4].


1.5 La inteligencia musical.
La influencia de la música desde temprana edad ha demostrado que rinde grandes beneficios que se van  desarrollando y perfeccionando a medida que se va creciendo, mejora el aprendizaje, incrementa la disciplina la organización, se tiene mayor capacidad para la comprensión de lecturas y de lenguas extranjeras, amplían la capacidad de investigación, promueven formas de pensamientos flexibles, reafirmar la auto confianza en el niño y la niña, entre otros.
El arte en cualquiera de sus expresiones, permite una comunicación universal de emociones y sentimientos. Es un lenguaje artístico sin palabras. La música organiza la forma de pensar y de trabajar, ayuda a la persona a tener una mejor comprensión del aprendizaje, como por ejemplo: las matemáticas, el lenguaje y otras habilidades.
Se debe utilizar la sensibilidad del niño para una mejor comprensión de la música como medio de expresión y comunicación ya que los niños son seres emotivos y el sonido tiene una poderosa acción sobre la afectividad. La inteligencia auditiva es una síntesis abstracta de las experiencias sensoriales y personales, pues trabaja sobre algunos de los elementos más importantes, estos son: la memoria, la imaginación creadora, el sentido tonal,  la audición absoluta y el reconocimiento de la nota.
El aprender está asociado con la sensación de competencia y felicidad, así, evidenciando sus logros mejoran el ánimo y la autoestima.[5]

1.6 Impacto de la música en el desarrollo motriz del niño.
La motricidad es el dominio que los individuos tienen sobre la manera consciente de los desplazamientos de su cuerpo, de la coordinación, la  postural, del equilibrio, es decir de sus habilidades motoras.
La actividad motriz es importante para el conocimiento de el cuerpo, luego cuando el mismo  ya esta establecido, este aumenta y perfecciona las habilidades mentales que se irán desarrollando. Los 7 primeros años de vida es un periodo esencial en la formación del niño. El niño adquiere las habilidades motoras básicas que necesitara para toda su vida diaria, que pueden ser complementadas con la práctica y aprendizaje musical: postura, equilibrio, coordinación motriz gruesa y fina, coordinación ocular y coordinación vocal.
El ritmo es la fuerza creadora que esta presente en las actividades humanas y se manifiesta en todos los fenómenos de la naturaleza.
El ritmo y la música ayudan directamente en el desarrollo de logros psicomotrices. La atención del niño y la niña se encuentra en el ritmo y la canción. La coordinación se activa y se desarrolla no solo por medio de la repetición, sino, también se debe a la variabilidad de ejercicios que se realizan.
La motricidad fina es cuando existe coordinación entre ojo – mano, y también entre ojo- pie, esta es la responsable de mantener el equilibrio, puntería, lanzamientos, tener una mayor capacidad de concentración,  relajación y velocidad.
En la música existen muchas actividades que se realizan con movimientos y actividades que desarrollan la motricidad fina, practicar un determinado instrumento mejora significativamente la coordinación.
El aprendizaje musical contribuye a la autoestima del niño, al valorar sus destrezas, en cuanto a lo afectivo, le permite actuar mas seguro de si mismo, ser mas alegre, independiente, aceptar desafíos y reconocer su valor personal, puede ser mas tolerante frete a sus limitaciones personales y frustraciones.
El trabajo musical fortalece el sentido del trabajo cooperativo, el respeto de si mismo y de los demás, la tolerancia de los errores de uno mismo y de  otros, la solidaridad y ser más abiertos a las opiniones ajenas.
En cuanto a la autoestima académica, el niño se siente privilegiado con sus capacidades, es más perseverante, se esfuerza, tiene grande perspectivas positivas para su futuro.
Algunos científicos han concluido que la mayoría de las personas que se han desarrollado en esta área se debe a los  factores culturales y no los biológicos los cuales limitan o permiten el progreso musical en  una sociedad determinada.
Los niños sin antecedentes musicales pueden lograr tener éxito  y conseguir resultados de gran nivel explotando sus talentos y habilidades, recibiendo apoyo y teniendo las oportunidades necesarias.


[1] CITATION htt \l 3082 (http://www.familiasachs.cl/portal/index.php/tendencias?start=2)

[2] http://www.monografias.com/trabajos61/influencia-educacion-musical-ninos/influencia-educacion-musical-ninos.shtml
Ver anexo 2

[3]Las enzimas son proteínas especializadas en permitir que las reacciones químicas que el cuerpo necesita para funcionar tengan lugar.
[4]http://www.tendencias21.net/neurociencias/Musica-y-Cerebro_a14.html
[5] Ver Anexo 4

Enlace

Violinista de tres años de edad.